quarta-feira, 22 de outubro de 2014




"RECORDEL SOBRE O RENASCIMENTO"

VOU FALAR PRA VOCÊS
DE UM TAL DE RENASCIMENTO
COMEÇANDO NA ITÁLIA
ESPALHANDO CONHECIMENTO
HUMANISMO QUE SURGIA
E PRA HISTÓRIA TRAZIA
UM NOVO ENTENDIMENTO


O HOMEM NO CENTRO DE TUDO
ERA O QUE O ANTROPOCENTRISMO DIZIA
CONTRARIANDO A IGREJA
QUE DO TEOCENTRISMO SE VALIA
NOVOS VALORES VEM NASCENDO
E A IGREJA VAI PERDENDO
NA EUROPA A HEGEMONIA



NA ARTE RENASCENTISTA
VIA-SE A TAL PROFUNDIDADE
TINHA PROPORÇÕES MATEMÁTICAS
PARECIA REALIDADE
UMA PINTURA DE REQUINTE
A MONA LISA DE DA VINCI
DESPERTAVA CURIOSIDADE

RENASCIMENTO DAS ARTES
DA CIÊNCIA E ARQUITETURA
MEDICINA, PENSAMENTO
DO COMÉRCIO E LITERATURA
ERA CERVANTES QUE ESCREVIA
NO CONTO DE CAVALARIA
DE DOM QUIXOTE A BRAVURA

EM PORTUGAL CAMÕES CRIOU
A EPOPEIA PORTUGUESA
OS LUSÍADAS CONQUISTADORES
NAVEGANDO COM FIRMEZA
SHAKESPEARE NA INGLATERRA
FALAVA DE AMOR E GUERRA
COM UMA TRAGÉDIA BURGUESA

PRA ACABAR ESSE ASSUNTO
O COMEÇO DA TRANSFORMAÇÃO
ARTE GREGA REVISITADA
ARTE ROMANA EM ASCENSÃO
A ANTIGUIDADE RENASCIA
E UMA NOVA ARTE SURGIA
JUNTANDO RELIGIOSO E PAGÃO.

Prof. Deibith Brito / recordel é o neologismo para o cordel que recorda um assunto de história.

quarta-feira, 17 de setembro de 2014

7 Dicas para melhorar o rendimento nos estudos

          "Estudo estudo estudo e não consigo aprender direito". É muito comum desprender um grande período de tempo nos estudos e não obter um resultado satisfatório. Inúmeros são os fatores que podem estar atrapalhando seu rendimento fazendo com que seu esforço pareça em vão. Para tentar ajudar na concentração e em um melhor aproveitamento do tempo vão aí 7 (sete) dicas que podem te ajudar a  estudar menos e ser muito mais produtivo.

1) ESCOLHA UM HORÁRIO FIXO PARA ESTUDAR. Procure estabelecer em sua rotina um tempo para os estudos. Reserve de preferência, o mesmo horário todos os dias. Procure horários em que a casa ou espaço de estudo esteja menos movimentado ou que não vá coincidir com outros afazeres seus. É importante não quebrar o ritmo.

2) DÊ SEMPRE UMA PAUSA NOS PERÍODOS DE ESTUDO. Está comprovado que o cérebro após 45 minutos de exaustiva atividade começa a apresentar sinais de cansaço. Sempre para de 10 a 15 minutos entre intervalos contínuos de estudo.

3) PROCURE LOCAIS SOSSEGADOS. Procure sempre locais onde você não vai ser constantemente interrompido. Onde as pessoas não estão transitando ou fazendo movimentos a sua volta. Seus olhos e ouvidos  podem se distrair com facilidade.

4)NÃO DEIXE TUDO PARA A ÚLTIMA HORA. Fracionar os estudos é uma receita de sucesso. Ao invés de deixar para estudar tudo de última hora, comece uma semana antes, ou estabeleça horários mais curtos e contínuos durante o mês, para ir revendo os conteúdos já estudados.

5) DORMIR  BEM. A falta de sono é um dos principais responsáveis  na perda da concentração ou capacidade de armazenar informações novas. Uma mente cansada não consegue reter informaçõs recentes ou mesmo relembrar com facilidade informações passadas. O cérebro processa e fixa tudo o que você aprendeu durante o dia  quando está em repouso.

6) ALIMENTAÇÃO LEVE. Uma alimentação leve  quando se está estudando também pode ajudar. ao passo que refeições pesadas ou até mesmo estudar após as principais refeições podem não ter um bom resultado. O cérebro perde oxigenação com o sangue se deslocando para  a área responsável pela digestão.

7) ESTUDAR OUVINDO MÚSICA PODE? É aconselhável um ambiente de silêncio para os estudos. Se você não consegue estudar sem música, procure ouvir  músicas que  sejam instrumentais. O cérebro pode não processar as duas informações ao mesmo tempo com muita qualidade quando se houve música e estuda.


quinta-feira, 29 de agosto de 2013

LISTA DE EXERCÍCIO ERA VARGAS

(Unesp - 2011) Questão 1
O movimento constitucionalista de 1932, em São Paulo, pode ser interpretado como uma
(A) tentativa de impedir o avanço de projetos políticos radicais de direita no país.
(B) disputa entre grupos sociais hegemônicos no Brasil desde o final do século XIX.
(C) reação da oligarquia paulista frente às medidas socialistas tomadas pelo governo de Getúlio Vargas.
(D) mobilização popular contra o poder da elite cafeeira que dominava o país.
(E) defesa dos interesses econômicos dos estados do sudeste brasileiro contra a hegemonia nordestina.



(Unicamp - 2009) Questão 2
Os animais humanizados de Walt Disney serviam à glorificação do estilo de vida americano. Quando os desenhos de Disney já eram famosos no Brasil, o criador de Mickey chegou aqui como um dos embaixadores da Política da Boa Vizinhança. Em 1942, no filme Alô, amigos, um símbolo das piadas brasileiras, o papagaio, vestido de malandro, se transformou no Zé Carioca. A primeira cópia do filme foi apresentada a Getúlio Vargas e sua família, e por eles assistida diversas vezes. Os Estados Unidos esperavam, com a Política da Boa Vizinhança, melhorar o nível de vida dos países da América Latina, dentro do espírito de defesa do livre mercado. O mercado era a melhor arma para combater os riscos do nacionalismo, do fascismo e do comunismo.

(Adaptado de Antonio Pedro Tota, O imperialismo sedutor: a americanização do Brasil na época da Segunda Guerra.
São Paulo: Companhia das Letras, 2000, pp. 133-138, 185-186.)

www.museu.ufrgs.br/programacao/index.php?messelec=10&anoselec=2006

a) De acordo com o texto, de que maneiras os personagens de Walt Disney serviam à política externa norte-americana na época da Segunda Guerra Mundial?

b) Como o governo Vargas se posicionou em relação à Segunda Guerra Mundial?



(Unifesp - 2008) Questão 3
A política do Estado brasileiro, depois da Revolução de 1930, nas palavras do cientista político Décio Saes, “será combatida, pelo seu caráter ‘intervencionista’ e pelo ‘artificialismo’ dos seus efeitos; de outro lado, a política de reconhecimento das classes trabalhadoras urbanas será criticada pelo seu caráter ‘demagógico’, ‘massista’ e ‘antielitista’”.

(in: História Geral da Civilização Brasileira, III, 3, 1981, p. 463.)

As críticas ao Estado brasileiro pós-1930 eram formuladas por setores que defendiam

(A) os interesses dos usineiros e, no plano político, o coronelismo.

(B) posições afinadas com o operariado e, no plano político, o populismo.

(C) os interesses agroexportadores e, no plano político, o liberalismo.

(D) as burguesias comercial e financeira e, no plano político, o conservadorismo.

(E) posições identificadas com as classes médias e, no plano político, o tenentismo.



(Unifesp - 2008) Questão 4
... E a elevação do salário mínimo a nível que, nos grandes centros do país, quase atingirá o dos vencimentos máximos de um [militar] graduado, resultará, por certo, se não corrigida de alguma forma, em aberrante subversão de todos os valores profissionais, estancando qualquer possibilidade de recrutamento, para o Exército, de seus quadros inferiores.
(Memorial dos Coronéis, de fevereiro de 1954.)

Sobre o documento, é correto afirmar que expressava

(A) o ponto de vista de todos os coronéis, que estavam preocupados com os baixos salários pagos aos militares.
  
(B) a posição dos coronéis contrários ao presidente Vargas e à sua política econômica, incluindo a elevação do salário mínimo.

(C) o mal-estar generalizado existente nas fileiras do Exército brasileiro com a política industrial do presidente Vargas.
  
(D) o descontentamento dos coronéis nacionalistas pelo fato de o salário mínimo não contemplar os trabalhadores rurais.
   
(E) a luta surda que então existia entre coronéis, de um lado, inimigos de Vargas, e tenentes, de outro, que apoiavam o presidente.



(UPE - 2008) Questão 5
Assinale, na coluna I, as afirmativas verdadeiras e, na coluna II, as falsas.

A liderança de Getúlio Vargas marcou um período político da sociedade brasileira e trouxe mudanças históricas consideradas importantes. Analisando as práticas políticas dos governos varguistas, registramos

I
II
0
0
a prevalência do autoritarismo, apesar da autonomia dos sindicatos populares.
1
1
as transformações na economia com modernização da produção industrial.
2
2
o fim das alianças políticas conservadoras e dos partidos oligárquicos.
3
3
a prática de políticas populistas, evitando um maior avanço democrático.
4
4
a modernização do sistema partidário, seguindo o modelo francês.



(UPE - 2009) Questão 6
Assinale, na coluna I, as afirmativas verdadeiras e, na coluna II, as falsas.

O Movimento de 1930 emergiu da ruptura interna das oligarquias e do crescimento das pressões populares. O Getulismo consistiu na primeira grande modalidade de política populista no Brasil. Na prática, essa política traduzia-se no(a):

I II
0 0
tipo de ideologia e de estilo de ação determinado por Vargas, garantindo, ao mesmo tempo, o perfil de liderança carismática, paternalista e personalista.
1 1
criação do Ministério da Educação e Saúde Pública.
2 2
apoio dos assalariados à “Revolução de 1930”, que foi uniforme e incondicional.
3 3
intervenção na vida econômica e nas relações de trabalho, apoiando o Partido Comunista.
4 4
criação do Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio.



(Unama - 2011) Questão 7
Na madrugada de 1º de setembro de 1939, tropas alemãs invadiram a Polônia provocando a reação da França e Inglaterra e dando início à Segunda Guerra Mundial. A posição do governo brasileiro no conflito era ambígua, Getúlio Vargas procurou manter o país na neutralidade, negociando auxílio, simultaneamente, com os Aliados e com a Alemanha.
Em dezembro de 1941, após o ataque japonês à Pearl Harbor, os EUA declaram guerra ao Eixo.
No dia 31 de agosto de 1942 Vargas declara guerra às potências do Eixo.

(O Medo veio do mar. Augusto Cesar Machado Moutinho. In: Nossa História, n. 11, setembro de 2004, p. 41)

Que acontecimento provocou a mudança de postura política do governo Vargas em relação à Segunda Guerra Mundial?

a) O ataque japonês à Pearl Harbor, base naval norte americana no Pacífico que fez o continente americano declarar guerra às nações do Eixo.

b) O afundamento de vários navios mercantes brasileiros em águas nacionais e internacionais, provocando a morte de quase mil pessoas.

c) O apoio financeiro e tecnológico concedido pelos Estados Unidos à implantação da Usina Siderúrgica de Volta Redonda.

d) A pressão dos EUA, pois necessitava de espaços físicos no litoral brasileiro para construir aeroportos que lhe dessem apoio para o desembarque na África.



(Unama - 2012) Questão 8
Em 1939, o governo varguista criou o Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), cuja função era

a) divulgar as ações do governo através da rádio, onde criou um programa chamado Hora do Brasil, em que pessoas do povo declaravam seu apoio ao presidente e narravam alguma situação em que foram beneficiadas por sua política.

b) vincular a figura do presidente a grandes nomes das artes, da economia e da política internacional, como forma de apresentar à sociedade a sua aceitação pela elite, como o era pelos trabalhadores.

c) atuar na censura de todas as manifestações contrárias ao presidente e ao governo, ao mesmo tempo que deveria fazer uma propaganda positiva do seu governo, construindo a imagem do "pai dos pobres", do doador dos benefícios trabalhistas.

d) realizar grandes manifestações populares em forma de desfiles, como meio de associar a imagem de Vargas aos grandes líderes do nazi-fascismo que também utilizavam-se dessa prática.



(UnB - 2009) Questão 9
Fim da guerra, fim da ditadura estado-novista. Não havia, ainda, entre nós, a televisão. Para se divertirem, os brasileiros frequentavam, além dos campos de futebol, os teatros de revista, os programas de auditório da Rádio Nacional, os cinemas. E os que podiam gastar mais, os cassinos. Mas, tanto nos palcos como nos auditórios, nas telas e nos redutos do jogo, desfilava, praticamente, o mesmo plantel de artistas, cantores e comediantes. Nas telas, predominavam as chanchadas, desprezadas, por serem consideradas produtos de ínfima qualidade. Mas, nunca, até aquela data, o cinema brasileiro lograra atrair, com tal ímpeto e regularidade, a atenção e o entusiasmo do grande público. Graças às chanchadas, a indústria brasileira de filmes pôde sobreviver, contra tudo e contra todos, apesar da maciça concorrência estrangeira.
Nosso século. São Paulo: Abril Cultural, 1980, p. 179.

Com base no texto apresentado, julgue os itens que se seguem (certo ou errado).

• A participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial como integrante das forças aliadas contra o eixo nazifascista foi habilmente utilizada por Vargas em sua estratégia de financiamento da indústria de base no país, tendo sido também decisiva para a derrubada de um regime essencialmente autoritário como era o do Estado Novo.

• Nos anos 40 e 50 do século XX, o Brasil era um país em movimento, que se industrializava e, com impressionante rapidez, se urbanizava. Nesse contexto de transformações, a moderna linguagem radiofônica uniu o país, e plateias cada vez mais numerosas ocupavam as salas de cinema para ver filmes não só estrangeiros, mas também nacionais.

• O período áureo das chanchadas, ao longo dos anos 50 do século XX, corresponde à grande efervescência política de um Brasil que conduzia seu aprendizado democrático convivendo com crises — como a que culminou no suicídio de Vargas — e com as lições de otimismo que marcaram os anos JK.



(UFV - 2010) Questão 10
Assinale a alternativa que NÃO apresenta característica(s) dos períodos de governo de Getúlio Vargas, durante o Estado Novo e após a redemocratização, bem como da política populista por ele adotada:
a) Apoio político partidário do Partido Trabalhista Brasileiro (PTB).
b) Nacionalismo econômico e incentivo à indústria nacional.
c) Apoio à associação com o capital internacional.
d) Adoção de medidas de cunho social como a previdência social.



(UFV - 2010) Questão 11
Leia o texto a seguir:

Bota o retrato do velho outra vez
Marino Pinto e Haroldo Lobo, carnaval de 1951
Bota no mesmo lugar
O sorriso do velhinho
Faz a gente trabalhar, oi
Eu já botei o meu
E tu não vais botar?
Já enfeitei o meu
E tu vais enfeitar?
O sorriso do velhinho
Faz a gente trabalhar.

(Ensaios de Opinião. Rio de Janeiro: Inúbia, 1975. p. 41.)

A marcha carnavalesca cantada no carnaval de 1951, no Rio de Janeiro, Distrito Federal naquela época, retratava de maneira efusiva uma situação política daquele período. Assinale a alternativa que identifica CORRETAMENTE essa situação:

a) A eleição de Getúlio Vargas para presidência da República em 1950 e o seu retorno ao governo, agora como resultado de regras democráticas.

b) O movimento Queremista e a propaganda do PCB pela anistia do seu líder, Luis Carlos Prestes, exilado na URSS.

c) A aprovação pelo congresso federal da legislação trabalhista que assegurava aos trabalhadores a aposentadoria por tempo de serviço e de contribuição.

d) Os incentivos dados aos trabalhadores brasileiros para sua permanência nos postos de trabalho em decorrência da criação do FGTS.
GABARITO DISCUTIDO
(Unesp - 2011) Questão 1

» Gabarito:
B

» Resolução:
O movimento constitucionalista de 1932 foi liderado por representantes da elite cafeicultora paulista, que não concordava com as medidas centralizadoras de Getúlio Vargas, que reduziam consideravelmente os poderes regionais – o que exclui E. Seu intuito era destituir o novo governo e convocar uma nova constituinte, de modo a manter a ordem política vigente durante a I República – o que elimina D. As medidas de Vargas, nesse contexto, não tinham um viés socialista ou de extrema direita radical; elas continuavam, por exemplo, a garantir o direito à propriedade privada e o apoio governamental aos grandes produtores, mas também previam concessões para as classes trabalhadoras urbanas de modo a diminuir as tensões sociais, o que exclui A e C.





(Unicamp - 2009) Questão 2

» Gabarito:
a) A partir da leitura do texto, o candidato poderia mencionar a importância dos personagens de Walt Disney para: glorificar o estilo de vida americano, fazer a propaganda da Política de Boa Vizinhança e defender o livre mercado como uma forma de combater o nacionalismo, o fascismo e o comunismo.

b) O governo Vargas tentou manter uma política de neutralidade até 1942, quando o Brasil entrou na guerra contra o Eixo, após navios brasileiros terem sido torpedeados por submarinos alemães. Além de enviar tropas da FEB para combaterem na Europa, o governo Vargas também cedeu para uso dos aliados bases militares localizadas no Nordeste.




(Unifesp - 2008) Questão 3

» Gabarito:
C

» Resolução:
As críticas ao Estado brasileiro pós-1930 eram formuladas por setores que defendiam, na economia, os interesses agroexportadores e, no plano político, o liberalismo. O primeiro grupo, defensor da agroexportação, criticou Vargas pelo seu apoio à industrialização, o que tirou boa parte do poder político das oligarquias rurais. Já os politicamente liberais criticavam a centralidade política, assim como a intervenção do Estado em todos os setores da sociedade.




(Unifesp - 2008) Questão 4

» Gabarito:
B

» Resolução:
Apesar do título do documento ser "Memorial dos Coronéis", não há como dizer que ele simbolizava o ponto de vista de todos os coronéis do Exército brasileiro no ano de 1954 ou das "fileiras" da instituição, o que exclui os itens A e C. Seu descontentamento não se refere ao fato de os trabalhadores rurais não serem contemplados pelo salário mínimo. O texto faz referência aos trabalhadores urbanos ("dos grandes centros do país") e a preocupação por esses ganharem o mesmo que um militar – o que elimina D. Não há, no texto, referências a uma "luta surda" existente entre coronéis e tenentes, o que exclui E.




(UPE - 2008) Questão 5

» Gabarito:
I: 1, 3
II: 0, 2, 4

» Resolução:
Getúlio Vargas destacou-se como uma figura política de grande carisma popular, e que pretendeu realizar uma modernização econômica por meios estatais, características daquilo que ficou conhecido como populismo. Vargas, apesar de modernizador, era autoritário, tendo sido mesmo um ditador durante oito anos, controlando a sociedade, e particularmente os trabalhadores, que deveriam se submeter às decisões do Estado.




(UPE - 2009) Questão 6

» Gabarito:
I. 0, 1, 4
II. 2, 3

» Resolução:
Ao final da década de 1920, um golpe de Estado dissolveu a ordem política oligárquica, levando ao poder Getúlio Vargas, representante da elite gaúcha, mas defensor de um projeto industrializante burguês. Vargas caracterizou-se por sua política populista, calcada na concessão de alguns direitos sociais aos trabalhadores em troca de apoio político, na criação da imagem do líder (no caso, Vargas) como representante máximo da nação, na utilização dos meios de comunicação de massa para difundir a ideologia do Estado e em uma política econômica nacionalista.




(Unama - 2011) Questão 7

» Gabarito:
B

» Resolução:
O ataque japonês à Pearl Harbor foi decisivo para os EUA declararem guerra ao Eixo e pressionarem o Brasil a fazer o mesmo. Dentre suas propostas para conseguir tal apoio, houve o oferecimento de crédito para a construção da Companhia Siderúrgica Nacional (CSN). Isso, no entanto, não pode ser considerado o acontecimento decisivo para a entrada do Brasil na II Guerra. No ano de 1941, vários navios mercantes brasileiros foram interceptados ou afundados por forças do Eixo, que já sentiam que o apoio de Vargas estava se concentrando ao lado dos Aliados. No ano seguinte, Vargas rompe relações com os países do Eixo e entra oficialmente na guerra ao lado dos Aliados.





(Unama - 2012) Questão 8

» Gabarito:
C

» Resolução:
O Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), criado por Getúlio Vargas, tinha por objetivo censurar os opositores do governo (especialmente na imprensa) e fazer uma propaganda positiva do governo. Nessa estratégia, sua imagem, de fato foi trabalhada como a de líderes nazi-fascistas, mas não havia uma associação direta entre eles e Vargas, especialmente depois do início da Segunda Guerra Mundial. O programa Hora do Brasil, por sua vez, era veiculado por rádio e foi idealizado pelo governo. Nele, Vargas discursava diariamente à população, contribuindo para a construção de sua imagem de "pai dos pobres". Também eram transmitidos sambas e músicas populares que exaltavam os valores do governo, como o trabalho com carteira assinada, por exemplo.





(UnB - 2009) Questão 9

» Gabarito:
C C C

» Resolução:
• C – A adesão do Brasil às potencias aliadas na Segunda Guerra Mundial foi possível graças às negociações de Getúlio com os Estados Unidos, que financiaram a construção da Companhia Siderúrgica Nacional, favorecendo as aspirações industrializantes de Vargas. Por outro lado, a entrada na guerra aumentou as críticas que a ditadura do Estado Novo vinha recebendo, o que pressionou Vargas a convocar novas eleições.

• C – Durante as décadas de 1940 e 1950 consolidou-se no país os meios de comunicação de massa, particularmente o rádio, que foi responsável pelo surgimento de grandes estrelas e por uma relativa homogeneização cultural por meio da difusão de modelos estéticos e de consumo por uma faixa bem ampla da sociedade. Da mesma forma, é nesse momento que ganha força a produção cinematográfica nacional, particularmente com a Companhia Cinematográfica Vera Cruz.

• C – A década de 1950 foi marcada por uma relativa instabilidade política, em razão do suicídio de Getúlio Vargas, mas também de uma consequente pacificação democrática após a subida de Juscelino Kubitschek ao poder, cujo mandato foi de grande euforia desenvolvimentista.




(UFV - 2010) Questão 10

» Gabarito:
C

» Resolução:
Uma das marcas políticas de Getúlio Vargas era seu projeto nacionalista para o Brasil, isto é, Vargas tinha um projeto de soberania nacional baseado nas empresas de capital nacional, como foi o caso da criação da Petrobras (1953). Uma das questões associadas ao suicídio de Vargas é justamente a pressão dos empresários brasileiros à abertura do capital estrangeiro, que Getúlio tanto evitava.




(UFV - 2010) Questão 11

» Gabarito:
A

» Resolução:
Em 1951 Getúlio Vargas foi eleito, de forma democrática, para seu segundo mandato. Este duraria até 1951, quando a insatisfação de setores da sociedade com as políticas varguistas culminou com o Manifesto à Nação, divulgado por vinte e sete generais do exército, pedindo a renúncia do presidente, que se suicida em 24 de agosto do mesmo ano. Internamente, o segundo governo de Getúlio Vargas foi marcado por uma acentuada política nacionalista, que já se manifestara durante seu governo anterior, pelo incentivo e expansão da indústria mineradora nacional, da siderurgia de Volta Redonda, pela limitação de inversão de capitais externos e por uma política social ufanista e de valorização do trabalho.

PARÓDIA REVOLUÇÃO FRANCESA ( VIRA_ MAMONAS)

VIRA REVOLUCIONÁRIO

Quando aconteceu a revolução francesa
na sociedade a maior contradição
povo sustentando clero e nobreza
pagando imposto e sem direito a opinião
o terceiro estado ficou revoltado
foi pro parlamento pedir a reparação
daí então diante da negativa
com a queda a Bastilha o povo fez  revolução

Refrão
Vai  pra guilhotina Luís XVI
não soube  governar agora o povo tem a vez
vai pra guilhotina Maria Antonieta
só queria saber de luxo
agora o povo tá na bruxa
ficou ruim pra vocês

E lá na França como rei caindo
é LIBERDADE para o mundo ocidental
FRATERNIDADE  e um ideal  jacobino
IGUALDADE para o o rico e o serviçal
Se instalou a República francesa
Agora o povo tem o poder em suas mãos
e logo após a morte da realeza
vem  Robespierre e o Comitê da Salvação

refrão...

Robespierre  não conseguiu o poder sustentar
foi logo morto e o poder mudou de mãos
O Diretório  tem o controle do Estado
Trazendo a paz para a nova nação
Mas o povo gosta de ser governado
e na fase do Consulado
Apareceu Napoleão

Refrão...

PARÓDIA FEUDALISMO (HALLO_BEYONCÈ)



Música - FEUDO (HALLO)

Quando o feudalismo surgiu
E eu pude compreender
A crise que envolveu a Europa
Botando nobre pra correr
Foi invasão que se abateu
Depois que Roma caiu
E o império de  Carlos magno
Não aguentou e também ruiu.

E agora eu  sei porque
Da igreja prometer
Salvação a quem obedecer
Para a ordem se manter

O povo tem que trabalhar
Sustenta o clero pra orar
Os nobres só fazem lutar
E o povo tem que sustentar

É tanto imposto pra pagar
Não sobra nada pra comer
 talha,  corvéia e banalidade
o suserano vem recolher.

É senhor, senhor, senhor do feudo
Quem manda é o senhor, no servo,  no feudo. 

LISTA DE EXERCÍCIOS REVOLUÇÃO FRANCESA

(UnB - 2012) Questão 1
1


4


7


10


13


16


No processo da Revolução Francesa, quando
destruíram os últimos resquícios do feudalismo na eufórica
noite de 4 de agosto de 1789, os deputados concordaram em
manter o dízimo da Igreja, em vez de simplesmente aboli-lo
sem qualquer compensação. Mas, desde então, houve sinais de
que a promessa seria abandonada. "Eles desejam ser livres, mas
não sabem ser justos", reclamou o abade de Seyès, referindo-se
a alguns colegas da Assembleia. Robespierre não era nem
antipadres nem anticlerical; é difícil determinar sua posição
quanto ao futuro da Igreja na Revolução. Às vezes, era
veemente crítico e, em outras vezes, retornava à interpretação
da doutrina cristã, pois, a seu ver, o cristianismo era a religião
dos pobres e daqueles de coração puro – riqueza chamativa e
luxo não deveriam fazer parte dele. Os pobres, segundo ele,
eram oprimidos não apenas pela fome, mas também pelo
espetáculo escandaloso de clérigos autoindulgentes,
que esbanjavam insensivelmente o que pertencia aos pobres por
direito.
SCURR, Ruth. Pureza fatal: Robespierre e a Revolução Francesa. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 2009. p. 140-1. (Adaptado).

Com base no texto, julgue os itens a seguir (certo ou errado).

• A invasão da Península Ibérica, etapa do expansionismo francês conduzido por Bonaparte, gerou cenário estimulador do processo de independência das colônias espanholas e portuguesa na América.

• As características aristocráticas, conservadoras e eclesiásticas do sistema feudal, que impediam práticas comerciais e financeiras, explicam a sobrevivência desse sistema até 1789.

• O dízimo, imposto que abrangia o universo dos cristãos, possibilitou que os papas, desde a Idade Média até o final do Antigo Regime, destinassem a Roma 10% da riqueza produzida na Europa, o que transformou a Igreja na principal instituição a ser combatida pelos iluministas e revolucionários do século XVIII.

• A Reforma, ocorrida quase três séculos antes da Revolução Francesa, constituiu evento de ruptura no interior do cristianismo. Entre outros aspectos, ela condenava o espetáculo pouco cristão dos eclesiásticos católicos, quer no plano econômico, quer no plano dos costumes.

• Os miseráveis da época mencionada no texto não eram representantes da totalidade do povo, o qual, como categoria social, compreendia também indivíduos e grupos que estavam além da linha de miséria. Essa categoria teria, em seguida, seu significado ampliado ao nível político da nação.



(Unemat - 2010) Questão 2
A Revolução Francesa de 1789 e seus desdobramentos são considerados, por muitos historiadores, como um acontecimento inaugural da contemporaneidade.

Com base nesta informação, assinale a alternativa correta.

a. O lema “liberdade, igualdade e fraternidade” propunha que todos os cidadãos deveriam gozar de igualdade jurídica, política e social.

b. O Código Napoleônico tinha como principal característica a defesa dos interesses econômicos e políticos da aristocracia.

c. Os jacobinos preconizavam uma organização política conhecida como “Monarquia Parlamentar”, na qual o rei exerceria um papel apenas representativo.

d. A Constituição de 1791, a primeira do processo revolucionário, estabeleceu a monarquia hereditária com o rei submetido às leis e a divisão dos poderes em Legislativo, Executivo e Judiciário.

e. Uma das inovações políticas propostas pelos revolucionários franceses foi a união entre Estado e Igreja, isto é, a junção entre o poder temporal e espiritual.



(Unemat - 2011) Questão 3
Conceituar esta Revolução é mais difícil do que parece, mesmo porque muitas definições são construídas por diferentes visões historiográficas. A definição clássica, de fundamentação marxista, é uma das mais utilizadas. Nesta definição, esta Revolução foi uma revolução política da burguesia. E essa classe, economicamente pujante no século XVIII, mas politicamente excluída no Antigo Regime, teria assumido o poder político formal pela revolução e, por meio dela, construído uma nova sociedade baseada na ideologia liberal.
Nesse sentido, esta Revolução teria posto fim às estruturas do Absolutismo e do Feudalismo e inaugurado a nova ordem capitalista. Esta definição apoia a tese marxista de que a burguesia havia feito a sua revolução, e o passo seguinte seria o proletariado fazer também a sua.

(Adaptado de SILVA, Kalina Vanderlei; SILVA, Maciel Henrique. Dicionário de Conceitos Históricos. São Paulo: Contexto, 2005, p. 307.)

A que Revolução o texto faz referência?

a. Revolução Industrial.
b. Revolução Francesa.
c. Revolução Americana.
d. Revolução Russa.
e. Revolução Cubana.



(Unesp - 2011) Questão 4
Artigo 5.º — O comércio de mercadorias inglesas é proibido, e qualquer mercadoria pertencente à Inglaterra, ou proveniente de suas fábricas e de suas colônias é declarada boa presa. (...)
Artigo 7.º — Nenhuma embarcação vinda diretamente da Inglaterra ou das colônias inglesas, ou lá tendo estado, desde a publicação do presente decreto, será recebida em porto algum.
Artigo 8.º — Qualquer embarcação que, por meio de uma declaração, transgredir a disposição acima, será apresada e o navio e sua carga serão confiscados como se fossem propriedade inglesa.
(Excerto do Bloqueio Continental, Napoleão Bonaparte. Citado por Kátia M. de Queirós Mattoso. Textos e documentos para o estudo da história contemporânea (1789-1963), 1977.)

Esses artigos do Bloqueio Continental, decretado pelo Imperador da França em 1806, permitem notar a disposição francesa de

(A) estimular a autonomia das colônias inglesas na América, que passariam a depender mais de seu comércio interno.

(B) impedir a Inglaterra de negociar com a França uma nova legislação para o comércio na Europa e nas áreas coloniais.

(C) provocar a transferência da Corte portuguesa para o Brasil, por meio da ocupação militar da península Ibérica.

(D) ampliar a ação de corsários ingleses no norte do oceano Atlântico e ampliar a hegemonia francesa nos mares europeus.

(E) debilitar economicamente a Inglaterra, então em processo de industrialização, limitando seu comércio com o restante da Europa.



(Unifesp - 2010) Questão 5
A paz não passa de um engodo, de uma quimera, de um sonho fugaz; a indústria tornou-se o suplício dos povos, depois que uma ilha de piratas [refere-se à Inglaterra] bloqueia as comunicações (...) e transforma suas fábricas e oficinas em viveiros de mendigos.

(Charles Fourier. Théorie des quatre mouvements (1808), in O Euvres complètes. Paris: Anthropos, vol. I, 1978, citado por Elias Thomé Saliba. As utopias românticas. São Paulo: Estação Liberdade, 2003.)

O fragmento, escrito em 1808, mostra a visão de Charles Fourier acerca do nascimento das fábricas. Explique

a) por que o autor chama as fábricas de “viveiros de mendigos”.
b) o que leva o autor a afirmar que a Inglaterra “bloqueia as comunicações”.



(UFPR - 2009) Questão 6
Napoleão Bonaparte tornou-se Primeiro-cônsul da França em 1799. Sobre o período napoleônico, é correto afirmar:

a) A chegada de Napoleão Bonaparte ao poder foi uma vitória dos partidários da realeza, que desejavam o retorno da Monarquia na França.

b) A origem aristocrática de Napoleão e o apoio da nobreza francesa foram decisivos para ele derrubar o Diretório e implantar o Consulado.

c) No plano interno, o governo de Napoleão ficou marcado pela reestruturação da burocracia estatal e pelas obras de infraestrutura realizadas.

d) O imperador Napoleão governou a França difundindo a democracia republicana e fortalecendo a representação política nas assembleias do poder legislativo.

e) No plano externo, o período napoleônico caracterizou-se pelo apoio militar à Áustria, contra os interesses expansionistas da Inglaterra.



(UFPR - 2010) Questão 7
Com a vinda da corte portuguesa para o Brasil, em 1808, a má fama de Napoleão desembarcou nos trópicos. Afinal, D. João deixou Portugal escapando dos invasores franceses. Na Gazeta do Rio de Janeiro (1808-1822), primeiro periódico da América portuguesa, o príncipe regente fez circular o discurso antinapoleônico. Um levantamento estatístico das palavras mais utilizadas no jornal para se referir a Bonaparte indica os termos "tirano", "usurpador" e "corso". Recebia ainda outras caracterizações nada lisonjeiras, como louco, megalomaníaco ou o próprio anticristo. Enfim, era a soma de todos os males, uma ameaça que parecia estar à espreita e precisava ser combatida. O que se explica não apenas pelo trauma da invasão a Portugal: a intensa propaganda antinapoleônica atendia aos interesses de governo de D. João, justificando uma série de medidas de vigilância na nova sede do Império.
STOIANI, Raquel. Retrato inacabado. Em:
Revista de História da Biblioteca Nacional, Rio de Janeiro, n. 55, p. 20. abr. 2010.
Com base no texto e nos conhecimentos de história, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F).

(   ) Napoleão era considerado a “soma de todos os males” por conta da sua defesa do Antigo Regime.

(   ) Napoleão Bonaparte procurou associar sua imagem a figuras históricas, como Júlio César e Carlos Magno.

(   ) A identificação de Napoleão como tirano e anticristo impossibilitou a projeção das realizações do seu governo.

(   ) Para contestar o discurso difamatório antinapoleônico, Napoleão estruturou uma ativa máquina de propaganda.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

a) V – F – V – F.
b) F – V – F – V.
c) F – V – F – F.
d) F – F – V – V.
e) V – V – V – F.



(UFPR - 2012) Questão 8
Foi a Revolução Francesa, e não a Americana, que ateou fogo ao mundo, e foi, consequentemente, do curso da Revolução Francesa, e não do desenrolar dos acontecimentos na América, ou dos atos dos "Pais Fundadores" que o atual uso da palavra revolução recebeu suas conotações e matizes em todos os lugares, inclusive nos Estados Unidos.

(ARENDT, Hannah. Da Revolução. Rio de Janeiro: Ática e UnB, 1988. p. 44.)

A respeito do texto, considere as seguintes afirmativas:

1. No seu uso atual, a palavra "revolução" significa uma profunda transformação política e social, capaz de romper com as estruturas do passado e criar algo novo, tal como fez a Revolução Francesa.

2. A Revolução Francesa extinguiu o Antigo Regime e a estrutura feudal da França, enquanto que a Revolução Americana ficou restrita a mudar a realidade das 13 colônias.

3. O fato de a Revolução Americana não ter se baseado em ideais iluministas não a caracteriza com uma revolução igual à Francesa.

4. A Revolução Americana teve menor influência política e social fora da América, enquanto que a Revolução Francesa influenciou movimentos sociais nas Américas e em quase toda a Europa.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
c) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.



(UFRGS - 2009) Questão 9
Assinale a afirmação correta sobre os princípios políticos do processo revolucionário francês de 1789.
(A) A República francesa adotou um modelo de bipartição dos poderes do Estado.

(B) A manutenção da mesma carta constitucional garantiu estabilidade política à França.

(C) O sufrágio universal foi instituído pela Constituição de 1791, proposta pela Assembleia Nacional.

(D) As distinções estamentais permaneceram reconhecidas por lei.

(E) A França passou a apoiar-se no princípio de que a soberania política emana do povo.



(UFRGS - 2010) Questão 10
Considere o enunciado e as três propostas para completá-lo.

Diversos processos históricos decisivos para a construção da modernidade da sociedade ocidental foram se sucedendo desde o século XVI. Para esses processos, foi fundamental

1 - a Reforma, que, ao quebrar a unidade do cristianismo, começou a representar uma Europa não mais obediente a Roma.

2 - o Renascimento, que, com o início da ciência moderna, promoveu o interesse pela natureza, pela observação objetiva e pela pesquisa experimental.

3 - a Revolução Francesa, que, com a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, afirmou a igualdade de direitos entre os homens.

Quais propostas estão corretas?

(A) Apenas 1.
(B) Apenas 2.
(C) Apenas 1 e 3.
(D) Apenas 2 e 3.
(E) 1, 2 e 3.
GABARITO
(UnB - 2012) Questão 1

» Gabarito:
C E E C C

» Resolução:
• C – A invasão da Península Ibérica por Napoleão Bonaparte permitiu às colônias espanholas na América uma autogestão inédita. Antes, a Coroa governava o território diretamente por meio de seus representantes (os chapetones). Nesse período, os criollos (filhos de espanhóis nascidos na América) puderam governar, o que pode ser considerado um grande estímulo ao processo de independência posteriormente desencadeado.

• E – O sistema feudal não sobreviveu até 1789, mas alguns de seus privilégios foram mantidos desde a Idade Média, como o pagamento de tributos à Igreja Católica. As práticas comerciais e financeiras cresceram progressivamente na Europa desde os séculos XII e XIII, inaugurando a fase do chamado capitalismo comercial a partir do século XV. Isso ocorreu, em grande medida, pelo apoio mútuo entre a burguesia comercial e as monarquias nacionais, que substituíram a ordem política dos feudos.

• E – O dízimo era um imposto que os fiéis pagavam à Igreja Católica. Esse imposto, no entanto, não representava 10% da riqueza produzida na Europa. Além disso, não era totalmente enviado à Roma, pois parte dele ficava onde era recolhido.

• C – As reformas religiosas são consideradas o maior evento de ruptura no interior do cristianismo ocidental desde a época moderna.

• C – O conceito de "povo" é ampliado não só no decorrer da Revolução Francesa, mas também pela literatura, pelo direito e pelo ideário dela derivados.




(Unemat - 2010) Questão 2

» Gabarito:
D

» Resolução:
A Revolução Francesa foi um grande movimento político e social que alterou completamente as bases de organização das sociedades ocidentais nas ultimas décadas do século XVIII. Assim, inspirados no Iluminismo, os revolucionários defendiam a liberdade e a igualdade jurídica entre os cidadãos (não a igualdade social), ainda que os Jacobinos, grupo mais radical, tentassem promover a horizontalização da sociedade. Após dez anos de Revolução, ascendeu ao poder o general Napoleão Bonaparte, que se caracterizava como um representante da alta burguesia francesa, defendendo, portanto, a propriedade privada e incentivando o desenvolvimento industrial.





(Unemat - 2011) Questão 3

» Gabarito:
B

» Resolução:
Aquela que é considerada uma "revolução política da burguesia" que "teria posto fim às estruturas do Absolutismo e do Feudalismo e inaugurado a nova ordem capitalista" é a Revolução Francesa (1789).




(Unesp - 2011) Questão 4

» Gabarito:
E

» Resolução:
Os destinatários do Bloqueio Continental imposto por Napoleão Bonaparte eram as nações europeias que travavam relações comerciais com a Inglaterra. O objetivo do imperador francês era debilitar os ingleses economicamente, conquistando os mercados da produção inglesa para a França. Dessa maneira, ele fortaleceria a indústria francesa e prejudicaria sua principal concorrente.




(Unifesp - 2010) Questão 5

» Gabarito:
a) O autor chama as fábricas de "viveiros de mendigos" pois seus empregados assemelhavam-se a mendigos. Eram obrigados a enfrentar longas e insalubres jornadas de trabalho por salários irrisórios, com os quais não havia como pagar devidamente sua manutenção básica. Tal situação era agravada pela enorme quantidade de pessoas desempregadas nas cidades, vítimas do êxodo rural, as quais se transformavam num verdadeiro contingente reserva de mão de obra barata - o que dificultava a reivindicação de melhorias.

b) O autor afirma que a Inglaterra "bloqueia as comunicações" pois, no século XIX, a Inglaterra se apresentava como a maior potência naval do planeta. No período, as comunicações entre países eram realizadas pelos oceanos, e a superioridade naval inglesa fazia com que ela dominasse as comunicações. Além disso, em 1808, a Europa vivia sob o Bloqueio Continental imposto por Napoleão Bonaparte. Nenhum país europeu poderia comercializar com a Inglaterra - o que faria com que Bonaparte a "derrotasse" economicamente. Nesse sentido, o país também estava "bloqueado", já que os franceses não conseguiram vencer o poderio da marinha inglesa.




(UFPR - 2009) Questão 6

» Gabarito:
C

» Resolução:
O governo de Napoleão primou pela defesa da alta burguesia francesa, tanto no plano interno quanto externo, sendo o motivo, dentre outras medidas, para a aprovação do Código Civil (um manifesto em defesa da propriedade), a reorganização do ensino (para formar mão de obra qualificada) e o decreto do Bloqueio Continental (para desestabilizar economicamente a Inglaterra, favorecendo a produção francesa).




(UFPR - 2010) Questão 7

» Gabarito:
B

» Resolução:
A economia portuguesa encontrava-se subordinada à política econômica inglesa, sendo gravemente atacada pelo Bloqueio Continental. O início da conquista da Península Ibérica abre novos campos de conflito para o exercito francês e desloca a família real de Portugal para sua colônia brasileira. O poder napoleônico encontra-se em seu apogeu, toda a Europa submeteu-se ao seu julgo. Além da política expansionista, Napoleão prezava pela construção ideológica de sua imagem; utilizando-se de “mimetismo político”, busca aproximar sua figura a de grandes reis e imperadores do período Clássico. Dentre os exemplos dessa aproximação estão as entradas triunfais dos grandes generais romanos, com seus botins de guerra, imitados pelo imperador francês.





(UFPR - 2012) Questão 8

» Gabarito:
D

» Resolução:
1. Correta.

2. Correta.

3. Incorreta. A Revolução Americana, responsável pela independência das 13 Colônias, baseou-se em ideiais iluministas  para organizar tanto sua resistência à Coroa britânica como o novo Estado. Assim que se tornam independentes, os EUA, por exemplo, adotam uma Constituição e instituem a igualdade entre os homens (lembrando que os homens a quem essa igualdade era concedida eram os brancos descendentes de europeus, ficando excluídos os escravos, indígenas e mulheres). Seu impacto, no entanto, foi menor que o da Revolução Francesa, pois essa não só destituiu a monarquia francesa tal como ela se constituía como, nesse movimento, abalou de forma irreversível as estruturas do chamado Antigo Regime.

4. Correta.





(UFRGS - 2009) Questão 9

» Gabarito:
E

» Resolução:
(Resolução oficial)
Durante o processo revolucionário francês de 1789 afirmou-se o princípio de que a soberania nacional emanava do povo, e não do rei, como se acreditava no Antigo Regime. Inspirados em ideais iluministas os franceses aboliram o governo absolutista de Luis XVI e os privilégios do clero e da nobreza. O novo Estado deveria ser regido por uma Constituição que garantisse igualdade civil entre os cidadãos e a liberdade política e religiosa.




(UFRGS - 2010) Questão 10

» Gabarito:
E

» Resolução:
A Idade Moderna foi um longo período de transição entre a sociedade feudal e a sociedade burguesa. Nesse processo foram fundamentais as transformações introduzidas pelo Renascimento, como por exemplo o racionalismo e o cientificismo; pela Reforma, que rompeu a unidade religiosa europeia, afirmando uma visão burguesa da religião; e, finalmente, pela Revolução Francesa, que, aplicando os princípios liberais do Iluminismo marcou a crise do absolutismo e a ascensão do Estado burguês moderno.